全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的(de)意思，但是(shì)速(sù)写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由(y颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗óu)于他(tā)们(men)缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗有联系，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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