原(yuán)生家庭是指离异吗，为什么说原生家(jiā)庭可怕原(yuán)生(shēng)家庭不是指离异的。

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原生家庭是指离异(yì)吗，为什么说(shuō)原(yuán)生家庭可(kě)怕

　　原生家庭是一个社会(huì)学(xué)概(gài)念。

　　是指儿(ér)女还未成(chéng)婚，仍与父(fù)母生(shēng)活(huó)在一起的家庭。

　　新(xīn)生家庭就是(shì)夫妻双(shuāng)方组(zǔ)成的家庭，这样(yàng)的(de)家庭不包(bāo)括夫妻(qī)双(shuāng)方的父母。

　　我们应(yīng)该正确衡(héng)量原生家庭和(hé)新生家庭的关系。

　　当我们的家庭还是(shì)原生家庭时，子女应(yīng)当孝(xiào)敬父(fù)母，父母应当关(guān)心子女(nǚ)的生活。

　　当我(wǒ)们有了新生(shēng)家庭后(hòu)，在这个新生家庭中妻(qī)子与丈夫二人要结合为(wèi)一体，应(yīng)该尽(jǐn)量在(zài)精神(shén)和物质上从对原(yuán)生(shēng)家庭的依(yī)赖或影响中走(zǒu)出来，注重新生家庭中夫妻二(èr)人(rén)的(de)合一(yī)，更(gèng)多地尊(zūn)重(zhòng)新生家(jiā)庭中的丈夫或(huò)者妻(qī)子的意见(jiàn)。

　　人要认识(shí)自己原(yuán)生家庭的(de)影响(xiǎng)，才不致将原生家庭一些负面的元素带(dài)到新家(jiā)庭去。

　　原(yuán)生(shēng)家庭和离异家庭对(duì)孩子(zi)影响(xiǎng)的不同(tóng)

　　原(yuán)生家庭(tíng)的(de)孩子和离异家庭的孩(hái)子，他们的成长过程(chéng)就是不(bù)一(yī)样，缺少(shǎo)了一份父(fù)母的爱，在十几年的成(chéng)长中，对于性格、学(xué)习、做事都有一定影响(xiǎng)。

　　原生家庭的孩子，有一(yī)股发(fā)自内心的自信，亲生父母打骂是怎么也进不(bù)了孩子心的(de)。

　　但离异家庭(tíng)的孩子，就(jiù)不一(yī)样了，不是亲生的父母打(dǎ)不(bù)敢打(dǎ)，骂也不敢骂，生怕两者之间的生气(qì)越来越生。

　　那些已(yǐ)经离异过(guò)的(de)父母(mǔ)或者孩(hái)子，既(jì)然已经选(xuǎn)择(zé)，前路漫(màn)漫，往事清零，让(ràng)新的一年里有个(gè)好运气，过好自己的每一(yī)天。

　　从小缺失的爱，它不(bù)是你犯错(cuò)的(de)理由，因(yīn)为(wèi)没(méi)了这些(xiē)爱(ài)，你才要(yào)更(gèng)强大和更努力，让自己的以后过得(dé)更好(hǎo)。

原生家(jiā)庭问题是指什么

　　在社(shè)会(huì)学的定义上，原(yuán)生家(jiā)庭指的(de)是(shì)儿女还未(wèi)成婚，仍(réng)和(hé)父(fù)母(mǔ)在一(yī)起生(shēng)活的家庭。

　　一个温(wēn)馨、充满爱和关怀的原生(shēng)家庭，对子女的性(xìng)格(gé)塑造有着至关重要的正面(miàn)引(yǐn)导作用;反(fǎn)之，缺乏爱和(hé)温暖(nuǎn)的原生家庭，对孩(hái)子的心理(lǐ)，则会带来严重的伤害(hài)。

　　奥(ào)地利著名(míng)心理学家阿德勒曾说过(guò)这样的(de)一句名言：幸福的人，一生都(dōu)被(bèi)童年治愈(yù);不幸的(de)人，一生(shēng)都(dōu)在治愈(yù)自己的童年。

　　他这句话(huà)，将原生家庭对孩子心理(lǐ)抚慰的(de)影(yǐng)响力(lì)，深刻地揭露了(le)出来。

　　一个(gè)原(yuán)生家庭中(zhōng)，父母(mǔ)的漠视，会(huì)对孩子的身心成(chéng)长(zhǎng)，造成深深的伤害。

　　孩(hái)子(zi)在这样的一个家庭中长大成人，自我(wǒ)的(de)人生观、价(jià)值观以及世界(jiè)观，都(dōu)会受到负面的影响。

　　最典型的(de)一个表现，就是会使得孩(hái)子的性(xìng)格(gé)变得更(gèng)孤僻(pì)自闭，不愿敞开心扉和他人坦(tǎn)诚交流，疏远了身边(biān)人(rén)，也就会让孩子疏远了这(zhè)个世界，也将会极大地缺(quē)乏阳光、积极(jí)、乐观的心态。

　　尤其是这种(zhǒng)只注重(zhòng)偏爱(ài)一个孩(hái)子，而(ér)忽略另(lìng)一个孩子心理感受(shòu)的亲子关系。

原生家庭问题都有哪些问题

　　孩子在(zài)混乱和充满冲突(tū)的家庭环(huán)境中长(zhǎng)大(dà)，或有一(yī)个经常暴怒的父母，这样的孩子往(wǎng)往(wǎng)会认(rèn)为(wèi)，大声争吵和(hé)辱(rǔ)骂是(shì)正(zhèng)常的沟通方(fāng)式(shì)。

　　因此，在他们成年后，往(wǎng)往(wǎng)也会用这(zhè)种沟通方式(shì)去和他人(rén)相处，这(zhè)很(hěn)容易伤害(hài)亲(qīn)密关系。

　　另外(wài)，在(zài)一个父母(mǔ)双方(fāng)都经(jīng)常情(qíng)绪低落、互相争吵的环境中长大(dà)，会大大(dà)提高孩(hái)子的焦虑水平。

　　他们(men)可(kě)能(néng)会(huì)产(chǎn)生信任(rèn)问题，认为(wèi)家(jiā)庭生活是不稳固的(de)，所有的关系都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩(hái)子经常遭到父(fù)母的拒绝和(hé)忽视

　　孩子需要(yào)父母看到并接受他(tā)们真(zhēn)实(shí)的样(yàng)子。

　　如果(guǒ)父母不能看到孩子(zi)真实的性格(gé)，而一(yī)味用自己理(lǐ)想中(zhōng)的样子去要求孩子，孩子就会(huì)很(hěn)容易情绪低落、缺乏自信、没有主见――经常需要别(bié)人对自己的评价，让(ràng)别(bié)人告诉(sù)自(zì)己应该怎么做。

　　就比如说，一个生性羞涩的孩子，但父母却总让(ràng)他应对各种社交场合，孩(hái)子并不会(huì)真的(de)如(rú)父母期(qī)望的那样发生改(gǎi)变，反(fǎn)而他们会因此不能了解自(zì)己的优势和弱(ruò)点(diǎn)。

　　他们可能会发展出(chū)冲(chōng)突的自我认(rèn)知，经(jīng)常(cháng)会这样想：我(wǒ)现(xiàn)在是这样，但我本应是另外(wài)的(de)样子。

　　父母忽视孩子真实的样子，拒绝接受孩子(zi)的本性，一(yī)方(fāng)面会导致(zhì)孩(hái)子一直到成(chéng)年都(dōu)总觉得自己不够好，另一方面，他们中的很多(duō)人也变(biàn)成了(le)吹毛求疵的人，经(jīng)常(cháng)用不(bù)合理的(de)标准来要求他人。

　　2、是受过(guò)情感/身(shēn)体/性虐(nüè)待等创伤经(jīng)历的幸存者

　　虐(nüè)待是一个非常复杂的问(wèn)题，它对孩子造(zào)成的(de)影响用好几篇论文也说(shuō)不完(wán)。

　　一般来说，受到虐待(dài)往往会造成(chéng)这些后果：低自尊(zūn)、焦虑(lǜ)、抑郁、信任问题、自我评价过(guò)低、好斗、亲密关系(xì)和(hé)两性关系(xì)上的问题等等。

　　3、父母中的一方(fāng)角色缺(quē)失或在情(qíng)感上遭到(dào)父母中某(mǒu)一方的抛(pāo)弃(qì)

　　很多孩子是缺爱的，他们(men)并不缺衣少食，却从来(lái)都感受不(bù)到父母的爱，和父(fù)母之间(jiān)有强烈(liè)的距离感。

　　事实上，往(wǎng)往这些父母自身存在很严重的问(wèn)题(他们(men)也是原生家庭(tíng)的受害者!)，使(shǐ)他们无(wú)法对孩子表达出温暖和爱(ài)。

　　孩子往往(wǎng)会(huì)觉(jué)得，他(tā)们之所以感受不到(dào)父母的爱，是因为不(bù)够好或完美。

　　他们(men)可能会变成完(wán)美主义者，以离(lí)谱的(de)高标准来要(yào)求自己以及自(zì)己身边的人(rén)。

　　而因为他们觉得自己不够(gòu)好(hǎo)，也就会(huì)很(hěn)难(nán)对(duì)自己的伴侣(lǚ)敞开心(xīn)扉，分享自己的感觉(jué)和想法。

　　因为(wèi)他们(men)总是担心(xīn)，一(yī)旦对方知道了自古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人己真实的样子，就(jiù)会失去(qù)对方的(de)尊重和(hé)爱。

　　另一个极端的可(kě)能(néng)是，他们(men)也有可(kě)能会极(jí)端依赖自己的伴(bàn)侣，希望伴侣能够给他们那些没有从父(fù)母身(shēn)上获取的、无穷无尽的(de)爱(ài)。

原生家庭为(wèi)什么(me)对一(yī)个人影响(xiǎng)很大

　　早年的情感会决定你的言语，言(yán)语会(huì)决定你(nǐ)的社会(huì)性(xìng)，社会性(xìng)就是社会交(jiāo)往的(de)能力(lì)，而社会性，又会影响到你后(hòu)边的认知方(fāng)式。

　　当(dāng)你尚不(bù)具备(bèi)判断能力(lì)时(shí)，你最(zuì)基本的(de)认知来自你的家庭。

　　不仅仅是你的(de)世界观、人生观、价值观受到它的强烈影响，而且(qiě)你为人处世的方式方法、你(nǐ)思考问题的方(fāng)式都会受到家庭(tíng)、最亲近(jìn)的人的影响(xiǎng)。

　　良好的(de)家(jiā)风、教(jiào)育和财力为个人的长(zhǎng)进提供了较好的基础和条(tiáo)件(jiàn)，如(rú)果你有幸生在这(zhè)样的家(jiā)庭(tíng)里面(miàn)，是(shì)值得庆幸的事情。

　　原生家庭(tíng)对(duì)你的影响程度(dù)高低来自于你个体独立的力(lì)量(liàng)和家庭影响的力(lì)量对比：如果你个体(tǐ)独立的力(lì)量越大，那他们(men)的影响越小;反之，如果(guǒ)你(nǐ)个体独立的力量越小(xiǎo)，那家庭(tíng)的影(yǐng)响越大。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱从成因上可以分为情(qíng)感忽视型、情(qíng)感虐待(dài)型和情感混乱型。

　　情(qíng)感(gǎn)忽视型(xíng)指的是父母对(duì)孩子关爱太(tài)少，容易让孩(hái)子通(tōng)过(guò)讨好来获得爱，觉得自己(jǐ)不配被爱，渐渐发展为依(yī)赖类(lèi)型中的焦虑型。

　　情感虐待(dài)型(xíng)指的(de)是孩(hái)子(zi)的父(fù)母惯用打(dǎ)骂和贬低的方式教育孩子，这容易(yì)让孩子开始(shǐ)自我否定，对他人抱有敌意和惧意，发(fā)展为依恋(liàn)类(lèi)型中的隔离型。

　　情感(gǎn)混乱型(xíng)指的(de)是父(fù)母自(zì)身有严重的(de)心理(lǐ)问题，情绪不稳定，常常给(gěi)孩(hái)子造成(chéng)巨大创伤，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易(yì)让孩子辨别不出好坏(huài)情绪，发展(zhǎn)为依恋类型(xíng)中的混乱(luàn)型(xíng)。

　　2、指责(zé)

　　经常指责(zé)别人(rén)的人，往往看到的是别人的错误、缺(quē)点和(hé)不足，并(bìng)且会把结(jié)果的糟糕和自(zì)己不好的感(gǎn)受，都(dōu)归结(jié)给对方。

　　面对(duì)喜(xǐ)欢指责的人，他人的(de)感受会(huì)非常糟(zāo)糕(gāo)，就像一无是处的人，不论怎么做都无法满足这类人的要求(qiú)。

　　指(zhǐ)责是一(yī)个代际传(chuán)承的问(wèn)题(tí)，喜(xǐ)欢(huān)指责(zé)别人的人，往往(wǎng)有个喜欢指责他们的(de)父母，在他(tā)们的父母看来(lái)，他(tā)们没有优点(diǎn)，不应该犯错，在(zài)都是(shì)你不好、都(dōu)是你的错、都是因为你的批评中长大。

　　因此(cǐ)，他们非但(dàn)不会变(biàn)得宽容(róng)理解，反(fǎn)而(ér)会内(nèi)化(huà)他(tā)们的父母的(de)形象，在(zài)内心塑造一个无(wú)比严厉的批评者，对自己和对他(tā)人都十分挑(tiāo)剔。

　　被指责(zé)长大的人(rén)活(huó)成(chéng)了他(tā)们父(fù)母的模样，用指(zhǐ)责(zé)来诱(yòu)导他(tā)人，来验证早年经(jīng)验的正确(què)性。

　　如果你想要改善和这类人之间的关系，就不能受(shòu)其潜意识(shí)诱导，而要在(zài)他每一次指责的(de)时(shí)候肯定他(tā)。

　　3、控制

　　双方的(de)关(guān)系越亲(qīn)密，就越容易(yì)发生情(qíng)感操控的情况(kuàng)。

　　全球(qiú)反情感暴(bào)力(lì)专(zhuān)家、美国(guó)著名心(xīn)理学博士丽莎(shā)·阿伦森·方(fāng)特(tè)斯(sī)在她的书《情感操纵》中，认为亲密关系中的(de)情(qíng)感操纵，指的是(shì)运用(yòng)情感成为伤害对方的武器，支(zhī)配、胁(xié)迫他人，从而使自己的目的得以达成。

　　电视(shì)剧《小欢喜》中乔英(yīng)子和(hé)妈妈宋倩的关系便(biàn)可以体现这(zhè)一点，宋倩对(duì)英子说的(de)最多(duō)的话就是：英子(zi)，你可是妈的一切呀!、你(nǐ)是妈妈(mā)身上掉下来的一块(kuài)肉(ròu)、妈是和(hé)你最亲的人了，还能害(hài)你呀(ya)!这样的缺乏(fá)边(biān)界的情感关(guān)系，会让人变(biàn)得窒息，英子最后得抑郁症(zhèng)也(yě)证(zhèng)实了这一点(diǎn)。

原生家庭缺爱(ài)的(de)人如何自救

　　缺(quē)爱的孩(hái)子，经(jīng)历的童年肯定有特别不容易的一面，但也有特别强大的(de)一面(miàn)。

　　如果你小时候(hòu)很(hěn)孤(gū)单，少有人陪伴和(hé)照顾。

　　那你(nǐ)为(wèi)了活下来，往往(wǎng)会(huì)更加独(dú)立，有超过同龄人的生活自理(lǐ)能力;如果你父母情绪比(bǐ)较暴躁，那你为了(le)家庭和睦，让父母(mǔ)少生气，就会不知(zhī)不觉练就超(chāo)过同龄人的情绪观察能力和(hé)共情能力，时间长了(le)就像有情(qíng)绪读心术一样，能准确把(bǎ)握别人此时此(cǐ)刻的情(qíng)绪，更知道别(bié)人想听的话和(hé)希望你做的事;如果你的父母把你交给亲戚朋友老(lǎo)师轮(lún)流带(dài)，那你就(jiù)会练就很(hěn)强的(de)适应能力，甭管跟谁都能(néng)相(xiāng)处，不(bù)怕陌(mò)生的环境(jìng)。

　　苦涩的背(bèi)后，你(nǐ)也被赋予了(le)特殊力量。

　　这些力量在你的过去帮助过你，在未来依然会在某个角度帮助(zhù)你。

　　你(nǐ)该做的(de)不是嫌弃它们，而是感谢它们，拥抱(bào)它们(men)，善(shàn)用它们。

　　它们(men)其实早就成为了你(nǐ)的一部分。

　　经历了种种(zhǒng)苦涩(sè)后(hòu)，你值(zhí)得被爱，你身上附加的(de)种(zhǒng)种力(lì)量也值得被爱。

　　而那个地(dì)方藏(cáng)着的(de)，其实就是你内心深处那(nà)个(gè)弱小的孩(hái)子。

　　这个孩子是你潜意识里童年的(de)缩(suō)影。

　　曾(céng)经，那是个(gè)无助的孩子(zi)，但现(xiàn)在，这个孩子有(yǒu)了依(yī)靠(kào)。

　　那个依靠(kào)，就是如今成年的你。

　古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人　你可以重(zhòng)新接纳他，给他无条件的爱(ài)，把他抚养(yǎng)长大。

　　当你(nǐ)的内心(xīn)小孩成长了(le)，觉醒了，放开了，不再恐惧了，再加上(shàng)帮(bāng)助(zhù)过你的特(tè)质加持(chí)，你(nǐ)甚至(zhì)会比从(cóng)小一帆风顺的孩子，更加有力量。

　　尼(ní)采曾说：杀(shā)不死我的，会使我更强大(dà)。

　　大成就者，往往都曾经历常人所不能承受之痛。

　　你经历过(guò)的伤痛(tòng)，不只是伤痛，更(gèng)是潜在的能量。

　　接(jiē)纳真(zhēn)实的自己，善用你特殊经历赋(fù)予你的特质(zhì)，发(fā)挥出(chū)更大的潜能。

　　他们将爱情问题首先看做是一个被爱的问题，而不(bù)是去爱(ài)和有没有能(néng)力(lì)去爱的问题。

　　但是(shì)，爱其(qí)实是一门艺术，需要人们有相关的知识并(bìng)付出相应的努(nǔ)力。

　　非(fēi)安(ān)全型人格其实(shí)，是没(méi)有爱的(de)能力的，因为缺爱，他们在两性关系中(zhōng)，更多的是索取。

　　依据艾利希·弗洛姆的理论，其实(shí)爱的能力，应该是有勇(yǒng)气不计(jì)回报的(de)去爱一(yī)个人(rén)，全(quán)心全意的为对(duì)方好。

　　在爱的过程中，促使我们成(chéng)长(zhǎng)，让我们得到幸福。

　　在我们年幼的时候，如果你感觉到被你妈妈(mā)忽略(lüè)。

　　长大之后(hòu)，你需要有(yǒu)意识的(de)知道，你妈(mā)妈那时(shí)候需要工作，保(bǎo)证你(nǐ)的生活。

　　你爱着你的母亲，其实就更不应该(gāi)去记恨她(tā)那么久，那么多年。

　　你(nǐ)需(xū)要与自己和解，你欠你母亲一句原谅(liàng)。

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