说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用是说明(míng)方法及作(zuò)用：举(jǔ)例(lì)子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的(de)意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容(róng)更充(chōng)实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的(de)……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事物、现(xiàn)象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相(xiāng)比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，还可以采(cǎi)用列(liè)数字(zì)的方(fān有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语g)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用较多(duō)的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的(de)方法进(jìn)行说明(míng)，既能准确客(kè)观(guān)地反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物之间的相似(shì)之处(chù)作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形(xíng)象性(xìng)和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对(duì)象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术(shù)语(yǔ)对某一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规(guī)定性的(de)说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在(zài)阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某(mǒu)一个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞(dòng)的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而(ér)准确地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象的作用(yòng)）。

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