全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物(wù)，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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