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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗一点就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意(y限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗ì)思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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