认真(zhēn)地还(hái)是认真(zhēn)的写(xiě)作业，认真的(de)与认真地是(shì)认真的和认真(zhēn)地的区(qū)别在于用法不同，认真(zhēn)“的”后面接名词的。

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认真地(dì)还是认真的写作业(yè)，认真的与认真地

　　认真的和认真地的(de)区别在(zài)于(yú)用法不同，认真“的”后面接名词。

　　例如：认真的(de)学习(xí)；

　　认真“地”后面(miàn)接(jiē)动(dòng)词，例如：认真(zhēn)地(dì)跑步。

　　意思是信以为真；

　　当真；

　　严(yán)肃对待，不马(mǎ)虎。

　　示(shì)例：1、我(wǒ)们学习要踏实认(rèn)真(zhēn)，不要好高骛远。

　　2、妈妈(mā人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么)做会计工作非常认(rèn)真，生(shēng)怕出现什么(me)差错。

　　3、上课要认真(zhēn)听(tīng)讲，不要三心二意。

　　4、代表们认(rèn)真讨论并且一致(zhì)通过了决(jué)议。

认真地还是认真(zhēn)的写作业，哪个是正(zhèng)确人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么(què)的用法？

　　“认真地做(zuò)作业”用地是(shì)：地(dì)；

　　“地(dì)”的结构蔽蔽(bì)告特点也必须和它前(qián)面的词和(hé)词组构成(chéng)一种特(tè)有(yǒu)形(xíng)式来为它后面的(de)动词服宏明务，构(gòu)成“状(zhuàng)动关系”。

　　如：他认认真真地(dì)写(xiě)。

　　此(cǐ)处的“地”便为状语的标志(zhì)，应读(dú)de。

　　她愉快地接(jiē)受了这(zhè)件(jiàn)礼物。

　　其他“de”字(zì)的(de)用法(fǎ)

　　1、“的”的结构特点是必须和它前(qián)面的(de)词构(gòu)成(chéng)一种固有的“的字(zì)结构”形(xíng)式来修(xiū)饰、限(xiàn)制和说明后面的名(míng)词或并首代词，使前后构成一种“定名关系(xì)”。

　　“的”即为定语(yǔ)的标志，应读de。

　　如(rú)：刚(gāng)刚(gāng)建成的这(zhè)所学校就是(shì)残疾(jí)人培训学校(xiào)。

　　3、“得”为结(jié)构(gòu)助词时，必须(xū)用在(zài)动词(cí)或形容词之后，带着它后(hòu)面的词语为其前(qián)的动词(cí)或形容词服务(wù)，即作动形谓语的(de)补(bǔ)语。

　　如：看得(dé)清(qīng)清楚楚；白(bái)得刺眼。

　　此处的“得(dé)”便为补语的标志(zhì)，应读(dú)de。

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