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　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活(五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一(yī)个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造成(c五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩héng)感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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