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上海四大八校是(shì)指什么(me)高中(zhōng)，上海市(shì)重点高中(zhōng)排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四大(dà)是指(zhǐ)：上海(hǎi)市民办华育(yù)中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)民(mín)办(bàn)兰生复旦(dàn)中学(xué)、上海外国语(yǔ)大学附属外国语学(xué)校(xiào)、上(shàng)海市市北初级中学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存(cún)志中学(xué)、新(xīn)华初级中学、上海市(shì)世界外国语中学、华二初级中学、立(lì)达中学(xué)等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的(de)前身是上海中(zhōng)学初中(zhōng)部，90年代(dà树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴i)上海的'初(chū)中高中分离(lí)以(yǐ)后，上海中学与华泾实业(yè)联合在(zài)1999年建立(lì)了华育中学，华育的(de)师资力(lì)量(liàng)、管理方式、教学方式(shì)，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生(shēng)复(fù)旦(dàn)中(zhōng)学建(jiàn)校于1994年(nián)，也是(shì)一所可(kě)跨(kuà)区招生的民(mín)办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海高(gāo)中四大名(míng)校八大金刚(gāng)是什么

　　 上海(hǎi)四大名校是指上海中(zhōng)学、华(huá)师大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里顶尖教(jiào)育(yù)资源的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中(zhōng)学(xué)（浦李顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵(mǐn)行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是坊(fāng)间的一种说法而已，各区县依然(rán)还拥有一(yī)些非常(cháng)出名的(de)高中(zhōng)，比(bǐ)如(rú)浦东的进才中(zhōng)学(xué)，静安的市西中学、徐汇的位育(yù)中学(xué)、宝(bǎo)山(shān)的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个(gè)神(shén)仙”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎(hū)不对外乎大(dà)区招生(shēng)，在上海中考中，我(wǒ)们一般都(dōu)不(bù)会讨论(lùn)这所学(xué)校(xiào)，故被应(yīng)成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实(shí)验(yàn)性示范性高中是根据(jù)《国(guó)务院(yuàn)关(guān)于基础(c树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴hǔ)教育(yù)改(gǎi)革与(yǔ)发(fā)展决定》中(zhōng)各地建(jiàn)设一批(pī)实(shí)施(shī)素质教育的示(shì)范性普通高中以及全国(guó)高中教育工作会议的精神，上海市于1999年(nián)4月正式启(qǐ)动建设(shè)的(de)。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中第一批有(yǒu)上海中(zhōng)学(xué)、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学、华东师范大学第(dì)二附(fù)属中(zhōng)学(xué)、上海师(shī)范(fàn)大学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外(wài)国语大学附(fù)属大境中学(xué)、向明中学、南洋模(mó)范中学(xué)、位育中学、延(yán)安中学、上海市第三女子中学(xué)、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴高(gāo)级中学、华东(dōng)师范大学第一附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级(jí)中学、七宝中学、行知中学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海(hǎi)市实验性示范性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上海(hǎi)市基础教育现代化的重要组成部分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示范性高中，目的(de)是在于(yú)通过促进学(xué)校形成(chéng)依法治校、自我(wǒ)约束、自主发(fā)展的内驱机制，推动(dòng)学校(xiào)不断追(zhuī)求新的(de)发展，形成一(yī)支学校教育改(gǎi)革的先锋队，一(yī)支攻(gōng)克素质教育难(nán)题的攻坚队，对整个高中教育(yù)和基础教育起示范、辐射和引领作(zuò)用(yòng)，从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高，促进本(běn)市率(lǜ)先基(jī)本实现教育(yù)现代化。

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