全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般结构(gòu)素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是相对强(中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来。

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　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画(huà)就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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