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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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