提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而且(qiě)方法还非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟凯斯(s有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看ī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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