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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复(f凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别ù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常(cháng)常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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