提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的(de)，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子(zi)从听到(dào)故事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天(tiān)，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、桃花谢了春红太匆匆全诗译文，桃花谢了春红太匆匆全诗拼音念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等。

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