提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自(zì)己小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配合(hé)我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在(zài)孩(hái)子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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