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  《劝学》中(zhōng)的古今异义有:

  1、博学

  古义:广博地(dì)学习,广泛地学(xué)习。

  今义:知识(shí)、学识(shí)的渊博。

  2、参

  古义(yì):检(jiǎn)验。

  今义:加入。

  3、假

  古义(yì):凭借,借助(zhù)。

  今义:与(yǔ)“真”相对。

  4、金

  古(gǔ)义:金(jīn)属制的刀剑。

  今义:金(jīn)子(zi),黄金。

  5、爪牙(yá)

  古义(yì):爪子和牙齿(chǐ)。

  今义:坏人的党羽、帮凶。

  6、用心(xīn)

  古义:因(yīn)为用心。

  今义:读书用功或对(duì)某事肯动脑筋。

  7、绳

  古义:墨线。

  今义(yì):绳子,绳索。

  8、跪(guì)

  古义:腿脚。

  今义:跪下。

  9、疾

  古义:疾劲(jìn),强(qiáng),大,这里指声音宏大。

  今义:疾病。

  10、致

  古义(yì):达到(dào)。

  今义:赠送,给予(yǔ)。

  11、寄(jì)托

  古(gǔ)义:这里指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴无可寄托者)。

  今义:大致指心灵(líng)、精神的某(mǒu)种依靠。

  荀子《劝学(xué)》原(yuán)文节(jié)选:

  君子曰(yuē):学不可以(yǐ)已。

  青,取(qǔ)之于蓝而青于(yú)蓝(lán);

  冰,水(shuǐ)为之而寒于水(shuǐ)。

  木直中绳,鞣(左(zuǒ)应为(wèi)“车”,原字已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。

  虽(suī)有槁暴(bào),不复挺者,鞣(róu)使之然也。

  故木受绳则直,金(jīn)就砺则利,君子博学(xué)而日参(cān)省乎己,则知明而行无过(guò)矣。

  译文:

  君子(zi)说:学习(xí)是不可以停止的。

  靛(diàn)青(qīng)是从蓝草(cǎo)里提取的,可是比(bǐ)蓝(lán)草的颜色更深(shēn);

  冰是水凝结而(ér)成(chéng)的,却比水还要(yào)寒(hán)冷。

  一块木(mù)材直得合乎墨线,假如用(yòng)火烤使它(tā)弯(wān)曲做成车轮,它(tā)的狐度就可以(yǐ)符合(hé)圆规的(de)标准。

  即使(shǐ)又被风吹日晒而干枯(kū)了,木材也(yě)不会(huì)再挺直,是(shì)因为经过加(jiā)工使它(tā)成为这(zhè)样(yàng)的。

  所(suǒ)以木材用墨线(xiàn)量过再经(jīng)辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑在(zài)磨(mó)刀石(shí)上磨过就(jiù)能变(biàn)得(dé)锋利,君子广博地学习并且每天检验反(fǎn)省自己,那(nà)么他就会智慧明(míng)达而且行为(wèi)没有过失了。

  选段(duàn)赏析:

  开篇“君子曰:学不可(kě)以(yǐ)已。

  ”这不但是(shì)《劝学》篇(piān)的第一(yī)句,也是(shì)整个《葡子(zi)》著作的第一句(jù)。

  荀子认为人的本(běn)性(xìng)是“恶”的,必须(xū)用礼义来矫正,所以他特(tè)别重视(shì)学习。

  “性(xìng)恶(è)论”是荀子社会政治思(sī)想的出发点,他在著作中首先(xiān)提出学习不(bù)可以停止,就是(shì)想抓住关(guān)嚏,解决(jué)根本(běn)问题。

  因为(wèi)他十分重(zhòng)视这(zhè)个问题(tí),所以他把自己的见解,通过“君子(zi)”之口(kǒu)提(tí)出(chū)来,以示郑重。

  开(kāi)头就提出了中心论点(diǎn),语(yǔ)言(yán)简劲,命意深广,因而(ér)很自(zì)然(rán)地引出了53231323是什么意思? 53231323可以弹哪些歌下文(wén)的滔滔阐(chǎn)述。

  以“青(qīng),取之于蓝,而青于蓝;

  冰(bīng),水为(wèi)之,而寒于水”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日(rì)之(zhī)我可以胜过昨日(rì)之我,学生(shēng)也可以超过老师。

  这两个(gè)比喻,使学习的人受到(dào)很大的启发和鼓舞(wǔ)。

  不(bù)过,要(yào)能“青于蓝”“寒于水”,决不(bù)是“今(jīn)日学,明(míng)日辍”所(suǒ)能(néng)办(bàn)到的,必须不断地学,也就是说(shuō):“学(xué)不可(kě)以(yǐ)已”。

  所以(yǐ),这两(liǎng)个比喻(yù)深刻有力地说明(míng)了中心论点,催人奋进。

  这篇文章(zhāng)各段(duàn)的条理十分(fēn)清(qīng)楚,基本上是每段阐述一个具体问题,而且总在(zài)文草的(de)开头、结尾部分作出明(míng)确的交代。

  在文草(cǎo)中,作者(zhě)有时又(yòu)采用对(duì)比的方法,将(jiāng)两种相(xiāng)反(fǎn)的情况组织在(zài)一起,形成鲜明对(duì)照,以(yǐ)增(zēng)强文字的(de)说服力。

  例如,在强调(diào)学(xué)习(xí)必(bì)须持之以恒(héng)、用心专一时(shí),他不但用了(le)一些并列的比喻,也用了好(hǎo)些相(xiāng)反相成的比喻,他列举了“骐(qí)骥一跃,不能(néng)十步(bù)”和“驽马十驾,功在不舍”;

  “锲而舍之,朽木不折”和“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;

  以及“无爪(zhǎo)牙之利,筋骨之(zhī)强”的蚯(qiū)蚓(yǐn),竟能在地下来去自如,而(ér)“六(liù)跪而二螯(áo)”的螃蟹(xiè),却连一个容身的(de)小洞也掘不好。

  这(zhè)就表明(míng),“积”与“不(bù)积(jī)”所产生(shēng)的效(xiào)果(guǒ)是截然相反的(de)。

  在荀子(zi)哲学思想中,“积”字是一个重要观(guān)点。

  创作背景(jǐng):

  战国时期,奴隶制度进(jìn)一(yī)步崩(bēng)渍,封建制(zhì)度(dù)逐步形成,历史经历着划(huà)时(shí)代的变(biàn)革。

  许多(duō)思想家从不同(tóng)的立(lì)场和角度出发(fā),对(duì)当时的社会(huì)变革发表各自(zì)的主张(zhāng),并逐(zhú)渐形(xíng)成墨家、儒家、道家和(hé)法(fǎ)家等不同的派别,历史上称之为“诸子百(bǎi)家”。

  诸(zhū)子百家纷纷著书(shū)立说,宣传(chuán)自己的53231323是什么意思? 53231323可以弹哪些歌(de)主张,批评(píng)别(bié)人,出现了“百家争(zhēng)鸣”的局面。

  葡(pú)千(qiān)是战国(guó)后(hòu)期懦家(jiā)的(de)代表人物。

  他(tā)认(rèn)为自然界的存在不以人的意志为(wèi)转移,但人们可以用主(zhǔ)观努力去(qù)认识它(tā),顺应它,运用它。

  为了揭示后天学(xué)习的重要意义(yì),他创(chuàng)作(zuò)了(le)《劝(quàn)学(xué)53231323是什么意思? 53231323可以弹哪些歌》一(yī)文。

  作者简介:

  荀(xún)子(zi)(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏(xià)族(汉(hàn)族),战国末期赵国(guó)人。

  著(zhù)名思想(xiǎng)家、文学家、政治(zhì)家(jiā),时人尊称“荀卿”。

  西汉时因(yīn)避汉宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙”二(èr)字古音相通,故又称孙卿。

  曾三次出任齐国稷(jì)下学(xué)宫的祭(jì)酒,后为楚兰陵(位于(yú)今山东兰陵县)令。

  荀子对(duì)橘家(jiā)思(sī)想有(yǒu)所发(fā)展,提倡(chàng)性恶论,其学说常被后人(rén)拿来跟孟(mèng)子的“性善说”比较,荀子对重(zhòng)新整理懦(nuò)家典(diǎn)籍(jí)也有相当显著的贡献。

孙权(quán)劝学古今异义词有哪些?

  《孙权劝(quàn)学》古今异义词:

  辞

  古义:推脱(tuō)。

  今(jīn)义:美好(hǎo)的词语。

  治

  古(gǔ)义:研究。

  今(jīn)义:治理。

  更

  古义:重新。

  今义:更加。

  但(dàn)

  古(gǔ)义:只(zhǐ)。

  今义(yì):转折连接词(cí),但是。

  孤

  古义(yì):古时候王侯(hóu)的自称,我。

  今义:独(dú)自,孤独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今义:就。

  《孙权劝学》通假字:

  孤岂欲(yù)卿治经为博士邪:通(tōng)耶(yé),表反问语气,相当于“吗”。

  卿今当涂掌事(shì):涂,通(tōng)途。

  《孙(sūn)权劝学》一(yī)词多义:

  当(dāng)

  但当涉猎(助动词,应当(dāng))

  当(dāng)涂(tú)掌(zhǎng)事(动词:数冲(chōng)正)

  见

  见往事耳(了(le)解)

  大(dà)兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(认清)

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