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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在(zài手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图)于(yú)前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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