著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是 一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的(de)教育分(fēn)成小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务(wù)、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常(cháng)生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。

朱子治家格(gé)言是谁写的(de)

　　《朱子(zi)治(zhì)家(jiā)格言》是清初朱柏(bǎi)庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教育家。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属(shǔ)江苏)人。

　　与(yǔ)归有光、顾(gù)炎武为(wèi)昆山三贤。

　　明诸生。

　　清顺治二年(1645年)其父在守昆山(shān)城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱柏(bǎi)庐侍奉老(lǎo)母，抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　局势稍定(dìng)，返(fǎn)回故里。

　　因(yīn)敬仰晋人(rén)王裒(póu)攀(pān)柏庐墓(含有(yǒu)不忘杀父(fù)之仇的意思)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　平生精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　他(tā)与顾炎武坚辞不应康熙(xī)朝的(de)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　除《朱子家训》外(wài)，尚著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

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