句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断(duàn)出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放在一个句子应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节(jié)，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意(yì)义被组合在(zài)一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用(yòng)这个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这两种句型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明(míng)显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的(de)根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师生和(hé)科技(jì)工作者也参加了培训减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭班(bān)。

　　而(ér)清华(huá)大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改了时(shí)间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但它的最后一部(bù)分被(bèi)用作另(lìng)一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间(jiān)，突(tū)然又(yòu)开始了新的事(shì)业，开始了新的一句(jù)话(huà)。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语以外(wài)的(de)成分作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方(fāng)法就是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结(jié)构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑(còu)在(zài)一个句子(zi)里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句(jù)式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要用(yòng)那种结构(gòu)，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例(lì)】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以及自(zì)然和(hé)闭则社会的种种外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定(dìng)的(de)”两个(gè)结构套用在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结构已经完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半(bàn)，忽然另起炉(lú)灶，重来(lái)一句(jù)。

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