诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别-橘子百科-橘子都知道

诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上(shàng)：总诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么(me)作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别　　。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的(de)作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我们(men)学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余地(dì);有的(de)人(rén)写(xiě)文章时充分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的(de)标题或者(zhě)文(wén)章的开头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别bǎ)他(tā)们抱(bào)来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为(wèi)什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在这个整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人(rén)的思(sī)想品(pǐn)质和性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者(zhě)感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。