说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思(dá)题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用以及说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)，小学说(shuō)明方法有哪些及作用，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语文说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更明确(què)，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明(míng)方(fāng)法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别(bié)相同或不同(t冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思óng)的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物(wù)，可以用具(jù)体的或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比较，使读(dú)者通过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却(què)从没出(chū)过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的(de)说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的(de)……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设将(jiāng)来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了(le)，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说(shuō)明(míng)该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使说(冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形(xíng)象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对(duì)象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思