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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是一种既(jì)陈(chén)旧，又赋(fù)有生命力的科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下(xià)永久的痕(hén)迹都离(lí)不开各种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动与(yǔ)知(z观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单hī)道的无限性和个(gè)别(bié)生命与知道的有限性的(de)对立(lì)，决议了咱(zán)们在研讨逝去的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作(zuò)为(wèi)一种思想办法(fǎ)，比较研讨(tǎo)贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学实验(yàn)的过程中，或(huò)是(shì)在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不可(kě)或缺的基观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单该办法。观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单>

　　3、概括综(zōng)合(hé)法

　　概括(kuò)综合法的(de)根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助(zhù)于给(gěi)出的一组(zǔ)输(shū)入(rù)/输出实例逐(zhú)渐导(dǎo)出(chū)适于(yú)一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给(gěi)实例的(de)履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科(kē)学理(lǐ)论和实践的需求(qiú)，提出规(guī)划，使用(yòng)科学(xué)仪(yí)器(qì)和(hé)设备(bèi)，在天(tiān)然条件下(xià)，经过有意图有(yǒu)步(bù)骤(zhòu)地操作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的改变来(lái)确认(rèn)条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析(xī)法可以(yǐ)使人们(men)对研讨目标的知道进(jìn)一(yī)步准确化，以便(biàn)愈加科学(xué)地提醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展趋势。

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　　调(diào)查法(fǎ)， 比照(zhào)法， 文献研讨法， 跨科学研讨法， 描述(shù)性(xìng)研讨(tǎo)法……

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