提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

　　关(guān)于提高(gā_D是什么意思，_3是什么意思o)幼儿记(jì)忆(yì)力方法以及提高幼儿记忆力方法的教案，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法有哪些，提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法有哪几种(zhǒng)，提高幼儿记忆力的方法，幼儿园提高记忆(yì)力的(de)方法等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)_D是什么意思，_3是什么意思到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他(tā)们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的(de)更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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