大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思(sī)偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间的学习偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法常(cháng)识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的(de)一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必(bì)要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的(de)学习质量(liàng)，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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