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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)女生说喜欢独处是什么意思，一个人独处是什么意思去(qù)背某个段落; 你(nǐ女生说喜欢独处是什么意思，一个人独处是什么意思)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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