大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完好的(de)特性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得(dé)的(de)结业总学分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学(xué)年和(hé)结业总成(chéng)果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离(lí)确(què)认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外(wài)，还应(yīng)修满课(kè)外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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