全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到(dào)的每一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的(de)形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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