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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(d保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次e)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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