大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什2016年是什么年么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

　　关于大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)以及大学的(de)学2016年是什么年分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分(fēn)是干什么的，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么，大学学分是(shì)干啥的，大学里学分(fēn)是(shì)什么(me)等问题(tí)，小编将为你收(shōu)拾以下常识：

2016年是什么年e="text-align: center">

大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在(zài)国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的(de)东(dōng)西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节的(de)学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学(xué)分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生每(měi)门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 2016年是什么年