音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗。

　　每个汉字新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法存(cún)在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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