小学生用HB还是2B铅(qiān)笔(bǐ)好，小(xiǎo)学生用hb铅笔还是2h铅(qiān)笔是小学生HB的铅(qiān)笔好的。

　　关于小学生用HB还是2B铅笔好(hǎo)，小学生用hb铅笔还是(shì)2h铅(qiān)笔以及小学生用HB还(hái)是2B铅笔好，小学生平时用2b铅笔(bǐ)还是hb铅笔更好(hǎo)，小(xiǎo)学生(shēng)用hb铅(qiān)笔还是2h铅笔，小(xiǎo)学生用hb铅笔好(hǎo)还是用2b铅(qiān)笔好，小(xiǎo)学生用2b还(hái)是(shì)hb的铅(qiān)笔等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

小学生用(yòng)HB还是2B铅笔(bǐ)好，小(xiǎo)学(xué)生(shēng)用hb铅笔还(hái)是2h铅笔

　　H类铅笔，笔芯硬度相对(duì)较高，适(shì)合用(yòng)于界面相对较硬du或粗糙的物体，比如木工划线，机械制图等。

　　H是(shì)Hardness的缩写，意(yì)思是"硬"，B是Black的缩写，意思是(shì)"黑(hēi)"，如2B,5B。

　　数字越大(dà)，说(shuō)明写(xiě)出的字越黑越(yuè)软(ruǎn)，HB的是意思"硬"和"黑(hēi)"各(gè)占(zhàn)一(yī)半，属中(zhōng)性笔。

　　笔芯分(fēn)类：

　　按(àn)照笔芯的(de)硬度来定(dìng)的,从软到(dào)硬分别为8B,6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,H,2H,3H,4H,5H,6H,8H,9H 铅笔大多是用(yòng)碳(tàn)的(de)同素异形体(tǐ)之一石墨做笔(bǐ)芯的。

　　铅笔的分类正是按(àn)照笔芯中石墨(mò)的(de)份量来划分。

　　一般划分为H、HB、B三大(dà)类。

　　其中H类铅(qiān)笔，笔(bǐ)芯硬度(dù)相(xiāng)对较高(gāo)，适合用于界(jiè)面相对较硬(yìng)或粗糙的物体(tǐ)。

　　HB类铅笔(bǐ)笔芯(xīn)硬度适(shì)中，适合(hé)一般情况下定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别(xià)的书写(写字)；

　　B类铅笔，笔芯(xīn)相对较软，适合绘画(尤其(qí)是素描)，其中2B铅笔被(bèi)用(yòng)于填涂(tú)一些机器可识别的卡片，如(rú)答题卡。

　　写字与(yǔ)其他作业(yè)联(lián)系紧密

　　写(xiě)一手好(hǎo)字，可让人(rén)受益(yì)终(zhōng)生。

　　尤(yóu)其对学生来(lái)说，学习写(xiě)字(zì)实际(jì)也(yě)是一种行(xíng)为(wèi)规范的养成过程。

　　俗(sú)话(huà)说，好记性，不如烂笔(bǐ)头，在学习中，如(rú)果让孩子一边学习好(hǎo)功课，一(yī)边进行抄写练(liàn)习，可以互补(bǔ)互益。

　　久而久之，自然形成(chéng)了(le)行为规范的养成过程。

　　比如，一边学习课(kè)文，一边进行生(shēng)字、词语和段落抄写练习，既(jì)可以巩固知(zhī)识，又提高(gāo)了写字水平(píng)。

　　特(tè)别是抄写唐诗宋词(cí)时，还(hái)可(kě)以陶冶(yě)孩子们的(de)心灵情(qíng)操。

　　确实是一举多得。

　　写字与个(gè)人的关系不可忽视(shì)

　　写字是每(měi)个人很重要、很基本的一项技能，当然有很多人认为现在(zài)可(kě)以用打字机(jī)代替写(xiě)字，写(xiě)字教学不(bù)必再强调(diào)了，但(dàn)日常生活中更多时候还(hái)是不能不靠手写的。

　　人(rén)与人(rén)的交流，缺少不了写字，而写字对于培养(yǎng)一个人(rén)的耐(nài)心、恒心有着很大(dà)的助益(yì)。

　　《语文课程(chéng)标准》亦指出：“识字写(xiě)字是阅读和写(xiě)作的基础(chǔ)，是(shì)1—2年级(jí)的教学(xué)重点。

　　”笔者在从教过程中(zhōng)，也发现学(xué)生字写(xiě)得好(hǎo)坏，与(yǔ)他的学(xué)习有(yǒu)很大的关联(lián)。

　　基本上(shàng)来说(shuō)，字写得工整、美观的学生，他在学习时(shí)也(yě)比较(jiào)细心(xīn)、认真，而字写得潦草的学生，其(qí)学习也比(bǐ)较粗心、懒散，可谓“字如其人(rén)”。

　　所以(yǐ)，清(qīng)代曾国藩先生认为“唯读书(shū)与写字可以变化气质(zhì)”，他对(duì)儿子的习字非(fēi)常重(zhòng)视，在家书中对于习字方面有很多(duō)的论(lùn)述。

　　曾有教育前辈说过致力抓好两件事(shì)，一件是(shì)扫(sǎo)地，一件就(jiù)是写字。

　　确实，这(zhè)两件事(shì)都不算大事，但对(duì)于一个人一(yī)生的成长(zhǎng)关系甚大。

小学生用铅笔HB的好还是2B的好？

　　开(kāi)学(xué)后，我(wǒ)家(jiā)最小的(de)一个侄子就要上小学了(le)。

　　而用什么(me)样的铅笔，则是首先(xiān)要(yào)考虑的(de)问题。

　　今(jīn)天(tiān)和各(gè)位朋友讨论一下铅笔的问(wèn)题。

　　我记得我上小学(xué)的(de)时候喜欢(huān)用(yòng)HB，因为它(tā)耐摔，都知道小(xiǎo)孩子的东西总是容易(yì)磕(kē)磕绊(bàn)绊(bàn)的，HB不(bù)仅写(xiě)字(zì)淡，而且(qiě)摔了好几次，还不断(duàn)，( ω )。

　　到那时2B就跟HB完全相反了。

　　直到长大(dà)后(hòu)，我(wǒ)才(cái)明(míng)白真理。

　　大概讲一下铅笔的H和B的含义(yì)，虽然大部分人都知道(dào)。

　　铅笔(bǐ)的铅芯，标注(zhù)为"H"（HARD的首字母）的表示硬质铅笔，"B"（BLACK的首字母）表示软质铅笔，而(ér)"HB"则表示软硬适中的铅笔。

　　另外要(yào)说的是，B数越大铅笔就越黑越软，比如4B比(bǐ)2B要黑要(yào)软；H数(shù)越大就越(yuè)硬颜色(sè)越浅，4H比2H要硬要浅。

　　所以，如(rú)果你问有经验的老司机(jī)，初学写(xiě)字(zì)的小(xiǎo)朋友用什么(me)铅笔，大都会推(tuī)荐HB，理由(yóu)是硬度适中(zhōng)；加(jiā)之小孩子写字(zì)比较用力，用(yòng)HB铅笔则不易折断。

　　听起来是(shì)很有道理(lǐ)的。

　　下面两图是HB铅笔效果。

　　我(wǒ)建议，第一次拿笔的小朋友，用2B铅笔，而(ér)不是HB！

　　我之前也和大(dà)家一散握(wò)宴定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别样，用专家的口(kǒu)吻(wěn)给家长们推荐HB的铅笔。

　　但(dàn)是，经过长时(shí)间的教学，才发现HB并不是(shì)最好。

　　如果(guǒ)一个小朋友(yǒu)从来没有写过字，强烈建议不要用HB的铅笔，而(ér)是用稍微(wēi)软(ruǎn)一点，黑一点(diǎn)的2B铅笔(bǐ)。

　　我先问大家一个问(wèn)题，为啥(shá)小孩(hái)子写字(zì)普遍比较用力？

　　我的解(jiě)释是，因为(wèi)HB的铅笔颜色太浅，而(ér)皮圆很多写字本的颜色本身又不是太白，为了让写出来(lái)的字(zì)能够看清，小朋(péng)友会(huì)不自觉(jué)加大力(lì)量(liàng)，力量大(dà)到第二页，甚至于(yú)第三页都留有很深的印(yìn)记，导致下一(yī)页不光(guāng)滑，影(yǐng)响写字效果。

　　同时，用(yòng)力写字实在太容易让孩子疲(pí)劳。

　　并(bìng)且(qiě)，还(hái)有个(gè)更(gèng)严重(zhòng)的问题，因(yīn)为孩子(zi)的骨骼发(fā)育不全(quán)，为了加(jiā)大力量，只能用错误的执笔(bǐ)姿势写字。

　　下面图片上这种姿势非(fēi)常典(diǎn)型的(de)。

　　这就是为什么一(yī)二年级(jí)小朋友执笔姿势(shì)错(cuò)误(wù)率很高(gāo)的原因（在(zài)我看来冲(chōng)银(yín)，铅笔选择不当是执(zhí)笔姿势不对的(de)一个很重(zhòng)要的原因）。

　　其次，用HB的铅笔，铅(qiān)笔反倒容(róng)易断。

　　理由也很(hěn)简单，因为(wèi)HB铅笔的颜色浅，要想(xiǎng)写(xiě)出来的(de)字能够看(kàn)清(qīng)楚(chǔ)就(jiù)得把(bǎ)笔削尖。

　　笔太尖，加上用力，很容易就折(zhé)断了。

　　上(shàng)面啰啰嗦嗦说了一(yī)大堆HB的问(wèn)题(tí)，其实(shí)答案已经一目了然。

　　在我看来，没有拿过笔的小朋友，如(rú)果(guǒ)直接(jiē)用2B铅笔，写字(zì)绝(jué)对不(bù)会像HB铅笔那么用力，而写出来却更加黑白分明。

　　因为不需(xū)要特别用力写字，执笔(bǐ)姿势自然也就(jiù)容(róng)易正确了。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别