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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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