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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yu吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法è)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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