重修的是不是更好过(guò)？是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过以及(jí)重修的(de)是不(bù)是(shì)更好过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一同上课，期末(mò)需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学考试(shì)某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学(xué)年从头上这门课，并(bìng)从头(tóu)考试(shì)称为重修。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战略：当一位(wèi)同(tóng)学(xué)在期(qī)末考(kǎo)试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补考(kǎo)期(qī)间(jiān)把不及格(gé)的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更(gèng)好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他(tā)的(de)女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后，引出(chū)比较的目标(bi俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗āo)。

大学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修(xiū)好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都(dōu)清楚，大(dà)学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结(jié)业前的最终一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流(liú)承认：必(bì)定要让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和(hé)教师阐明自(zì)己为什么会重修(xiū)，而且(qiě)表(biǎo)明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就(jiù)不去上课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重(zhòng)修的人(rén)步(bù)调一(yī)致：他人没有重修(xiū)课，到(dào)了大四根本就只有结业设(shè)计和(hé)选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不要觉得重修就(jiù)低人一等(děng)，到了结(jié)业(yè)的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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