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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说)同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住一些关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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