小说中(zhōng)反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分别(bié)是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复(fù)的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答(dá)题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人如(rú)见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据表达需要，有(yǒu)意让句(jù)子或(huò)词语重复(fù)出现的修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为了强调某种意思(sī)，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为(徐海为是谁？wèi)凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容(róng)或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核(hé)桃树原来是(shì)这样(yàng)的！香(xiāng)雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说(shuō)中(zhōng)最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形徐海为是谁？象(xiàng)地(dì)写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了(le)……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气(qì)氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观(guān)点更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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