全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结(jié)构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不(bù俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可(kě)以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描

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