三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级-橘子百科-橘子都知道

三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格的(de)。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合(hé)具体文(wén)章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的(de)文章形式也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的(de)人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的(de)是一(yī)位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上没(méi)有多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际(jì)上(shàng),文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的(de)作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面(miàn)的(de)部分不(bù)和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一层(céng)是(shì)决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。