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苹果x多重文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经苹果x多重常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎(zě苹果x多重n)样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式(shì)结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来(lái)确(què)定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的(de),有的(de)是事情(qíng)写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径(jìng)把(bǎ)文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文(wén)章结尾时(shí)抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长(zhǎng)在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文(wén)章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章的中间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的(de)前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开(kāi)第一页(yè)来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。