句式(shì)杂(zá)糅(róu)什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两个(gè)句子放在一(yī)个(gè)句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式(shì)杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下面是(shì)小编的细(xì)节，让(ràng)我们(men)来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成句子结构的(de)混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时(shí)使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型(xíng)是(shì)组合在一起的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是(shì)“根(gēn)本(běn)原(yuán)因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的(de)教职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年(nián)历史的(de)大学的师生和(hé)科技工作者也参(cān)加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)与(yǔ)了(le)这项研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这种结构电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的结构(gòu)是完整的(de)，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作另一个句子的开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半(bàn)时间(jiān)，突然(rán)又(yòu)开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断句型是(shì)否(fǒu)混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看搭(dā)配(pèi)是否有问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因既想用这(zhè)种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句(jù)式，结电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文(jié)果造成将(jiāng)两种句式放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的(de)内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自(zì)然和(hé)闭则(zé)社会的种(zhǒng)种外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他(tā)的最后一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来(lái)一句。

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