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重修是和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期末考试中有(yǒu)多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予补考机(jī)遇;若该(gāi)同学在(zài)补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么便是一个最好的(de)重修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对(duì)、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修(xiū)。

　乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么　在结(jié)业前(qián)的最终(zhōng)一(yī)学期有(yǒu)5门重修课，最(zuì)终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而(ér)且表明(míng)自(zì)己必(bì)定(dìng)要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的(de)成果构成：有的课程是(shì)没有平(píng)常成果的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对(duì)你(nǐ)的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步调一致：他人(rén)没有重修课，到(dào)了大(dà)四(sì)根本就(jiù)只有结业设计和选修课(kè)了，你注定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时分(fēn)应(yīng)该对(duì)自(zì)己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得(dé)重修就低(dī)人一等，到了(le)结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都(dōu)是好(hǎo)孩子(zi)！

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