成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思　大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在(zài)国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制(zhì)是(shì)一(yī)种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课程及(jí)教(j成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思iào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不(bù)同的权(quán)重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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