全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素速写的(de)。

　　关于全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)以及全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)的概念，全因(yīn)素速写图片，全因素素描是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素(sù)素(sù)描步骤解析等问题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素速写是什么意思，全特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因(yīn)素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其中的特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比(de)一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都(dōu)画(huà)得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比