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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁是什么意思,苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这句话的(de)意思为(wèi):如果从小不(bù)好好教育,善(shàn)良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字经》是我(wǒ)国的传统(tǒng)启蒙教(jiào)材,今天小编就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在(zài)中国古代经(jīng)典当中,《三(sān)字(zì)经》是(shì)最浅显易懂的读本之(zhī)一。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包括古代诗人称号大全全部,古代诗人称号大全诗圣诗仙等中国(guó)传统文(wén)化的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心思(sī)想(xiǎng)又包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬(jìng),孝。

  ”背(bèi)诵《三(sān)字经》的同时(shí),就(jiù)了解了(le)常识、传(chuán)统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是(shì)我国不可多得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全(quán)文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀(xiù)的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断(duàn)机杼。

  窦燕山(shā古代诗人称号大全全部,古代诗人称号大全诗圣诗仙等n),有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教(jiào),父之(zhī)过(guò)。

  教不严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习礼仪(yí)。

  香九(jiǔ)龄,能温(wēn)席(xí)。

  孝(xiào)于亲(qīn),所当执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中(zhōng)华悠悠五千年(nián)灿烂(làn)的经典(diǎn)传统文化之一,它是(shì)中华儿女智慧的结(jié)晶,它承载着一个民族的历史与(yǔ)精神,体现了(le)独特(tè)的教育(yù)思想(xiǎng)和文化魅力。

  这(zhè)是中国几千年来形成的独特的(de)民族文化,在世界上也是举足(zú)轻(qīng)重,并受(shòu)到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是以中(zhōng)国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为(wèi)先,学贵在恒(héng)和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性的教育论著。

  同时也是我国代(dài)古一部(bù)传统的儿童启蒙识字教育课本(běn)。

  3、在现在这个复杂多变(biàn)的(de)社会环境下,德育教育也成为(wèi)现(xiàn)行教(jiào)育改革所面临的一个(gè)重(zhòng)要(yào)课题。

  现在很(hěn)多(duō)学校也把传承中华(huá)民族经典传(chuán)统文化作为新时期德育教育发展的重要途径(jìng)。

  传统文化的(de)核(hé)心就是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌(tì),次见(jiàn)闻”,可(kě)见在传统的教育中,是(shì)把德育放在(zài)首位的(de),一个(gè)人(rén)首先得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久的传统文化是中华先贤们几(jǐ)千年来智慧(huì)的结(jié)晶(jīng),它使我中华民族历经几千(qiān)年生(shēng)生(shēng)不息,屹立不倒。

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