准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花(huā)塞抖动(dòng)区别 为(wèi)盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首先积(jī)碳(tàn)抖动，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空气少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正常的(de)，积(jī)碳过多会吸(xī)收部分汽油(yóu)，在燃烧(shāo)的时候不(bù)够充分就会产生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动是因(yīn)为某个缸工... 展开详情 元征剪式举(jǔ)升机(jī)排(pái)气方法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般(bān)的举(jǔ)升(shēng)机(jī)油缸(gāng)上都有排(pái)气螺丝的(de)。

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准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准格(gé)尔旗(qí)民族中学

　　目(mù)录

<novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗li>学校理念 

　　校长目标

1. 学(xué)校理念(niàn) 校长(zhǎng)目标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学(xué)办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图(tú)书实验(yàn)电(diàn)教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按(àn)自治区“普九”达(dá)标一类标准配齐(qí),校(xiào)园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路电视(shì)教学系统运用于(yú)教学,班(bān)班(bān)实现多(duō)媒(méi)体(tǐ)教学,现代(dài)教(jiào)育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国家教(jiào)育部命名为“农村(cūn)计(jì)算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人(rén),学历合格(gé)率为100%。

　　有43名(míng)教师分(fēn)别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能(néng)手(shǒu)”称(chēng)号(hào)。

　　学校(xiào)现(xiàn)有教学(xué)班38个(gè),在校学生2163人(rén),其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人(rén)为目标,以(yǐ)“正(zhèng)德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为(wèi)校训(xùn),加(jiā)强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教(jiào)学质量(liàng)稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群(qún)众体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流(liú)动人口子女农村留守儿童“示(shì)范家长学(xué)校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市(shì)“文明单(dān)位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全市“教(jiào)学(xué)质量(liàng)先(xiān)进学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题实(shí)验，现有德育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教育(yù)服(fú)务(wù)与良好(hǎo)的办学质量(liàng),赢得社(shè)会的认可与支持,近年(nián)来(lái)得到社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同(tóng)德,群策群(qún)力,向着(zhe)建成(chéng)自治(zhì)区“校园一(yī)流、管理一流、师资一流、设备一流、质量一流”的(de)普通(tōng)初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民(mín)族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持(chí)续(xù)发展(zhǎn)的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念是前提，培养人才是根本(běn)，提高质量(liàng)是(shì)核心，科研创新是动力，发展教师是关(guān)键，强化管理是策略(lüè)，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人(rén)模(mó)式 

　　　　新(xīn)出台的(de)《国家中长期教育改革和(hé)发展规(guī)划(huà)纲要》明确指出：“育人为本是教(jiào)育工作的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体(tǐ)，以教师(shī)为(wèi)主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学生(shēng)成长成才作为学(xué)校(xiào)一切工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一个学生，促进每个学生主动地、生(shēng)动活泼地(dì)发展；尊重教育(yù)规律和学(xué)生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为每个学生提供(gōng)适合的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的高素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万计的专门人才和一大(dà)批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作(zuò)为(wèi)一(yī)名教育工作者，不(bù)断(duàn)更新自己的人才观和育(yù)人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观(guān)念，面向全体学生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立(lì)多元(yuán)化人才(cái)观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格培养人才。

　　树(shù)立终(zhōng)身学习观念(niàn)，为(wèi)持续发(fā)展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个学(xué)段间的(de)有(yǒu)机衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动育人与教学育人的有机融合(hé)，不(bù)断丰(fēng)富育人(rén)形式和(hé)内容。

　　注(zhù)重学思结合，知行(xíng)统一，使每一个学生都能(néng)够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新型服(fú)务观念，建设服务型学校，营(yíng)造(zào)良好(hǎo)的育人环境。

　　在全社(shè)会大力(lì)提倡服务型(xíng)政(zhèng)府和(hé)服务型机关的(de)背景下(xià)，学校(xiào)首先应该把“以(yǐ)人为本、以发(fā)展(zhǎn)为(wèi)本”的思想提(tí)到新的高度落实，把“为学生服务、为家长服(fú)务(wù)、为(wèi)社会服(fú)务(wù)”理念转变为具体(tǐ)行(xíng)动，内化(huà)为学校(xiào)文(wén)化(huà)，把当前从事的(de)工作当做一种责任和义务(wù)，把(bǎ)“人类(lèi)灵魂的工(gōng)程师(shī)”作(zuò)为一种崇高的(de)事(shì)业追求(qiú)而不只(zhǐ)是(shì)一种职业定(dìng)位，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展(zhǎn)观念，教(jiào)育学生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能力，为学(xué)生(shēng)成(chéng)为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作(zuò)者，我(wǒ)们(men)必须清醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能(néng)是为学(xué)生人生的(de)发展奠定基(jī)础(chǔ)，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专业基(jī)础，学(xué)校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让学生成为(wèi)未来人才做准备、打基础的(de)地方，我们的主要任务(wù)是培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势在必行，关(guān)键在于教师管理、学(xué)生管理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目(mù)标”的(de)管理模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的精细化、规范化和人(rén)文(wén)化，不断创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作(zuò)评价制度，加快推(tuī)进(jìn)教师管(guǎn)理实(shí)现三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制(zhì)度(dù)由(yóu)“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗变。

　　教师评(píng)价制(zhì)度(dù)要(yào)充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好(hǎo)、只有更(gèng)好”的工作品位追求，用发展的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教师发展与学(xué)生发展(zhǎn)相结合(hé)、教(jiào)师发展(zhǎn)与学(xué)校发展(zhǎn)相(xiāng)结合(hé)、教师个体的全(quán)面发展与个(gè)性(xìng)发展相结合，特别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教师团队发(fā)展评价激(jī)励(lì)制(zhì)度，使评(píng)价(jià)激励的重点聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使学校(xiào)管(guǎn)理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型(xíng)、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰富(fù)德(dé)育内(nèi)容，推(tuī)进(jìn)学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生形成正确的世(shì)界(jiè)观、人生观、价值观”为目标，构建各(gè)学段(duàn)有效衔接(jiē)的德育体系，不断提高德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理想信(xìn)念教(jiào)育，民族精神和时(shí)代精(jīng)神教育，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观教育，公民意识教育(yù)；加强心(xīn)理健(jiàn)康教育，重视对学生心理的疏导(dǎo)和(hé)沟通，要重视培养学生(shēng)的责(zé)任(rèn)意识和安全意识。

　　把德育与智(zhì)育有机(jī)结合，渗透到教育(yù)教学(xué)的各(gè)个环(huán)节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的(de)各个方面。

　　把(bǎ)思想品德(dé)教育(yù)和行为养成教育有机结合起来，增强德(dé)育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本(běn)，推(tuī)进学校(xiào)工(gōng)作管理科学化、民(mín)主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工(gōng)作，一是明确目(mù)标(biāo)，首先要结(jié)合学校实际科学地定(dìng)位学校发(fā)展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自(zì)上而下确定各部(bù)门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导(dǎo)全体师生确定自己的人生(shēng)发展目(mù)标和各个阶段的发展计划，自下(xià)而(ér)上实现(xiàn)目标(biāo)的(de)过(guò)程就(jiù)是逐步实现学校整体(tǐ)发展目(mù)标(biāo)的(de)过程。

　　二(èr)是(shì)科学计划，近期(qī)规划要落实长远(yuǎn)规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计(jì)划要落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排要落实学期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标准有高度(dù)，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经(jīng)验(yàn)型管理向科学型管理转变；由粗(cū)放式(shì)的外延管(guǎn)理向精细(xì)化(huà)的(de)内(nèi)涵(hán)管(guǎn)理转变(biàn)；由事务型管理(lǐ)向流程式管理转变；由封闭式管理向开(kāi)放式(shì)、民主式管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三(sān)、落实(shí)课改(gǎi)精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课(kè)标(biāo)为依据(jù)，以常规(guī)为基(jī)石，以科研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂为(wèi)载体，实现“六化(huà)”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文化，教(jiào)学设计科学(xué)化，习题(tí)训练(liàn)精炼化，课堂教学高(gāo)效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以(yǐ)学(xué)生为本，以学(xué)生的发展(zhǎn)为(wèi)本，优化教学手段，改革教(jiào)学方法。

　　教师(shī)进(jìn)课堂要求“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑(xiào)进(jìn)课堂，带着激情进(jìn)课(kè)堂，带着爱心(xīn)进课堂，带(dài)着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明确(què)一个中心（即以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学(xué)习，合(hé)作学习），落实三维目标(biāo)，创(chuàng)设“四多(duō)时(shí)空”（课(kè)堂给学生多(duō)一点(diǎn)深入思考的时间(jiān)，多一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动(dòng)手实践的时间(jiān)，多一点了解社会(huì)的时间），全面提高(gāo)课堂教学(xué)的有效性，减轻学生过重的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实(shí)现(xiàn)课堂教(jiào)学(xué)“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教(jiào)研组(zǔ)要(yào)有计(jì)划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课(kè)活动(dòng)和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教(jiào)育(yù)改革要优化(huà)知识结构，丰富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学(xué)生的学习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和自我管理能力，教育学(xué)生学会知识(snovo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗hí)技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存(cún)生活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动适应(yīng)社会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价(jià)体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善(shàn)能促进学生全(quán)面(miàn)发展和促进教师不断提高的评价(jià)体系，要善于(yú)发现和发展(zhǎn)学(xué)生多(duō)方(fāng)面的(de)潜能(néng)，发挥评价的教育功能和激励(lì)功(gōng)能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树(shù)立自信(xìn)，促(cù)进(jìn)学生健康成长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地(dì)方课程计划，按要求(qiú)开足开齐(qí)开好(hǎo)所有规定课程的同(tóng)时，要积极开发(fā)和利用各(gè)种课程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四(sì)、强化队伍(wǔ)建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为本。

　　教师(shī)能力强、水平高，学生才能(néng)健康(kāng)成(chéng)长，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务(wù)精湛、结构合理(lǐ)、充满活力(lì)的(de)高素质(zhì)专业化教师队伍，是提升(shēng)学(xué)校内涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职(zhí)业理想和职业道(dào)德教(jiào)育，增强广(guǎng)大教师教书育人的责任感(gǎn)和(hé)使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱(ài)学(xué)生，严(yán)谨(jǐn)笃学，淡(dàn)泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力教育感染学生(shēng)，做学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯的(de)训练师，知识技能的奠(diàn)基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要(yào)以身作则，率先垂(chuí)范(fàn)，这样才能引领全校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意识、主人责(zé)任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训为(wèi)平台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师德(dé)培训。

　　要重视做好(hǎo)每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用(yòng)的(de)前提和重要指标，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规(guī)划，努力(lì)抓好集体备(bèi)课、校本研(yán)修、名(míng)师育名师和(hé)校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优化队伍结构，提高教师专业(yè)水平和教(jiào)学能力。

　　创新教师培(péi)训(xùn)模式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训结合”的(de)校(xiào)本(běn)研(yán)训新(xīn)路子，要做到(dào)“学有所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自(zì)学(xué)反思、课(kè)题带动等(děng)方(fāng)式(shì)，培养(yǎng)教育(yù)教学(xué)骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人(rén)。

　　强(qiáng)化教师的竞(jìng)争进取意识、团队(duì)合作意识(shí)、学习(xí)反思意识和(hé)专业(yè)成长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实(shí)力(lì)的过(guò)程中，还应注(zhù)重(zhòng)营造物(wù)质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文(wén)化支柱，切(qiè)实加强校园文化(huà)建设；注重搞好教育信息化(huà)建设(shè)，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突破(pò)口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子成员在实践(jiàn)中(zhōng)大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育思想、教育模(mó)式和教育方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形成特有的(de)治(zhì)学(xué)方略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育(yù)名(míng)师(shī)，抓质(zhì)量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出(chū)与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进一步提(tí)升(shēng)学(xué)校的创新(xīn)能力和品牌效(xiào)应，促(cù)进学(xué)校走上(shàng)可持续发(fā)展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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