说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明(míng)方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物或(huò)事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具(jù)体有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗)的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较(jiào)，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使(shǐ)所要(yào)说明的事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列(liè)数字(zì)的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行说明(míng)，既能(néng)准确客(kè)观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性(xìng)，准确地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗分(fēn)类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单(dān)方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性(xìng)的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明(míng)喻(yù)和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象更形(xíng)象、具体，可(kě)以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有(yǒu)的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的(de)某(mǒu)一个(gè)特点做些(xiē)一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白(bái)这个(gè)设计(jì)的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可(kě)以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补单(dān)用(yòng)文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接(jiē)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将(jiāng)来(lái)会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设将来可(kě)能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科(kē)学(xué)、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物的特(tè)征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例(lì)；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明(míng)的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用(yòng)）。

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