大学老师最怕什么部门举报-橘子百科-橘子都知道

大学老师最怕什么部门举报朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么(me)朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(大学老师最怕什么部门举报zi)家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学大学老师最怕什么部门举报(xué)。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学(xué)教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学(xué)和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容(róng)是(shì)学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定大学老师最怕什么部门举报(dìng)的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二(èr)是提(tí)倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国(guó)古代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内容。