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松(sōng)果能够生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松果是能够生吃的，营养成(chéng)分在生吃的情况下不会(huì)丢失(shī)。并且生吃松果能够更好地体会到(dào)松(sōng)果的原汁原味(wèi)，口感更佳。

　　2.生松果含有寄生(shēng)虫和(hé)细菌

　　可是也有(yǒu)人持对立定见，他们认为生(shēng)松果(guǒ)含有(yǒu)寄生虫和(hé)细菌(jūn)，会(huì)对人体形成损害(hài)。并且(qiě)松果(guǒ)壳中含有松脂，有些人会对(duì)其过(guò)敏(mǐn)，导(dǎo)致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全(quán)

　　关于(yú)忧虑生松(sōng)果会对(duì)健康形成损害的人，能(néng)够将(jiāng)松果炒(chǎo)熟(shú)后再食用。这能够有效地杀死松(sōng)果(guǒ)中的寄生(shēng)虫和细(xì)菌，并削减(jiǎn)对(duì)松脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主张适量(liàng)食用

　　无(wú)论是(shì)生松果仍是熟松果(guǒ)，都不主(zhǔ)张(zhāng)食用过(guò)多。由于松果中含有较高的脂肪和热量，长时刻(kè)食用过多(duō)可能会导致体重(zhòng)增加和(hé)其他(tā)健(jiàn)康问题。

松果体(tǐ)可视(shì)化练习

　　松果体(tǐ)可(kě)视化的(de)意思是运(yùn)用必定的(de)核算将数据转换(huàn)成(chéng)松(sōng)果体的图画在屏幕上显现出(chū)来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤(chì)色椭圆形小(xiǎo)体，其发育(yù)在7-8岁时到(dào)达(dá)高峰。

　　松果体坐落间脑顶(dǐng)部，缰连合与后连合之间。

　　松果(guǒ)体(tǐ)外表(biǎo)被以(yǐ)由软脑膜连续而(ér)来的结缔组织被膜，被膜随血管(guǎn)伸入(rù)本质内(nèi)，将本质分为许多不规则小叶，小叶主要(yào)由松(sōng)果体细胞、神(shén)经胶质细胞和(hé)神经纤维等组成。

松果体明晰的(de)想像力(lì)——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育(yù)曾冠茗

　　 一、明晰的梦(mèng)想(xiǎng)力

　　 前面(miàn)提(tí)到，松果体就像显像(xiàng)管和(hé)投影机相同能够投(tóu)射咱们的梦想画面。

　　可是很少有人知道，国际(jì)上其实存在 两种(zhǒng)不同的(de)梦想形式 ，一种是明晰的梦想(xiǎng)形(xíng)式，一(yī)种是(shì)含(hán)糊的梦想形(xíng)式。

　　明晰的 想像力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶(jiē)段，大概是(shì) 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要少(shǎo)数人成年人还(hái)能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦(mèng)想的(de)才干一向(xiàng)不怎么被人所了解。

　　 所谓(wèi)的明(míng)晰的(de) 梦想才干 便是指在大脑内部能够看见清楚的(de)梦(mèng)想的画(huà)面，闭上眼睛或许打(dǎ)开眼(yǎn)睛都能直观的看到自己(jǐ)梦想(xiǎng)的(de)画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画(huà)面，这种才干和人的精气神还和松果(guǒ)体的机能有很(hěn)大的联系，人的(de)精气神十分(fēn)充分(fēn)，就好像是电脑的电能(néng)满足，电能满足的情况下，电脑就能正(zhèng)常的作业， 假如人的精气(qì)神(shén)缺(quē)乏 ，咱们的各(gè)台电脑(nǎo)就会自己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求(qiú)睡觉或许食物来弥补精(jīng)气(qì)神。

　　相反， 假如精气神满(mǎn)足充分(fēn) ，咱(zán)们的松果体(tǐ)就会彻底被点亮(liàng)，就(jiù)能够清(qīng)楚的(de)看到(dào)自己(jǐ)梦(mèng)想的画面。

　　 松果体在(zài)15、16岁会呈现(xiàn)钙化(huà)的(de)现象，其(qí)实是大脑的自我维护机制。

　　由于松(sōng)果(guǒ)体清楚的显现梦(mèng)想的画面是需(xū)求(qiú)耗费很(hěn)多(duō)的能量(liàng)的，所以(yǐ)，在16岁之后，咱们人(rén)领会主动封闭(bì)这种耗能太多的功(gōng)用，运用(yòng)一(yī)向钙(gài)化物质来包(bāo)裹松果体，包裹(guǒ)之后，咱们的梦(mèng)想就无法(fǎ)直观看到(dào)，只(zhǐ)能是一(yī)种含糊(hú)宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府的(de)梦(mèng)想。

　　可是，值得指出的是，即使是这(zhè)种(zhǒng)含糊(hú)的梦想(xiǎng)，其(qí)实也需(xū)求松果体才干完结， 假如没有(yǒu)松果体(tǐ)的整合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们人领(lǐng)会呈现这种(zhǒng)明晰的想像(xiàng)力(lì)机制呢？其实这个是咱(zán)们人体十(shí)分才智(zhì)的当地，咱们人类呈现在这个(gè)险峻的国(guó)际，没有尖(jiān)利(lì)的(de)牙齿和爪子，咱们人类要在这(zhè)个国际生计下(xià)去，靠(kào)的(de)是(shì)什么呢？靠的(de)是咱(zán)们超(chāo)级兴旺的大脑，咱(zán)们的大脑是最尖锐的(de)生(shēng)计兵器了。

　　而咱们(men)的想(xiǎng)像力(lì)则是咱们大(dà)脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人类(lèi)的回忆才(cái)干十分强壮，甚至有照相回忆(yì)的才干(gàn)，所谓(wèi)的照相(xiāng)回忆，便是不论(lùn)什么(me)东西，只(zhǐ)要看一眼就能(néng)彻(chè)底的回(huí)忆(yì)和重现。

　　 这种照相回(huí)忆的才(cái)干本质上(shàng)便是明晰的(de)梦想(xiǎng)才干(gàn) 。

　　具有超(chāo)强回忆力则意味着咱(zán)们能(néng)够以最快(kuài)的(de)速度学习赖(lài)以生计(jì)最重要(yào)的常识。

　　所以，这也就能解说为什(shén)么(me)咱们幼儿和童年时期具(jù)有超强回(huí)忆力的原因了。

　　 历(lì)史(shǐ)上闻名的(de)科学家尼古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便是具有这(zhè)种明晰想像力的天才。

　　17岁(suì)前的(de)特斯(sī)拉“中了邪”般地沉(chén)浸在发明创造的梦(mèng)想里，脑袋里常常(cháng)浮现出种种(zhǒng)反常古怪的图(tú)画。

　　17岁时，特斯拉惊(jīng)讶地发现，自己能(néng)够充分利用梦想力，自己想的任何(hé)东(dōng)西都会(huì)直观的呈现(xiàn)在(zài)自己的面前(qián)。

　　这种梦想(xiǎng)的(de)画(huà)面甚至会(huì)直接遮挡住(zhù)实践的画面，小(xiǎo)特斯(sī)拉一向(xiàng)遭(zāo)到(dào)这(zhè)种梦想的困扰，他还认为他人都和(hé)他相(xiāng)同具有相同的(de)梦想才(cái)干，他还企图将自己的梦(mèng)想投影出来和其他(tā)人(rén)的梦想投(tóu)影来进(jìn)行沟通，后来才绝望的发现(xiàn)其他(tā)人并没有具(jù)有这(zhè)种梦想力。

　　在做(zuò)试验的时分(fēn)，特(tè)斯拉能够彻底(dǐ)不需求任何模(mó)型、图纸或许试(shì)验(yàn)，就能够在脑海中把一切细节(jié)完美地描(miáo)绘出来，和(hé)实践情况没(méi)有一点点(diǎn)不同。

　　后(hòu)来特斯拉发(fā)明创造都依托这种才(cái)干。

　　特斯拉(lā)从前这(zhè)样说：“从具有可行性的理论到实践(jiàn)数(shù)据(jù)，没有什么东西是(shì)不能在脑(nǎo)海中(zhōng)预先测验的。

　　 人们(men)将一个开始主意付诸(zhū)实践的进程，彻底(dǐ)是对(duì)精力、金钱(qián)和时刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图(tú)：印刷(shuā)在纸币上(shàng)的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之后，这种明晰的(de)想像力(lì)为(wèi)什(shén)么会变成含(hán)糊的想(xiǎng)像力呢？答(dá)案很简单，由于不需求这么强的回忆力，这么强壮的回忆力(lì)会耗(hào)费太(tài)大的精(jīng)气神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人体(tǐ)就很智能的封闭(bì)了“宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府可视化(huà)的才干”这种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在晚(wǎn)上十分放松，在做(zuò)梦的时(shí)分，咱(zán)们的明晰梦(mèng)想的才干又打开了，在(zài)潜意识的牵引(yǐn)下(xià)， 咱们半梦半(bàn)醒(xǐng)的漫游在梦(mèng)想的(de)国际(jì)里边，实在(zài)的体会不知是梦里梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童(tóng)教创(chuàng)始人 零秒思想系(xì)列创始(shǐ)人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创(chuàng)始人(rén)

　　 国际回忆(yì)大师教练 商业逻(luó)辑教(jiào)练

　　 尖端大脑认知(zhī)专家 国学大师

　　 从事潜(qián)能开发(fā)14年，读过2万本以上(shàng)书本，带领(lǐng)团队培养(yǎng)出50位回(huí)忆大师，2000位潜能开发师，冯德(dé)全早教研究员，华(huá)南教科所研究员，一起担任(rèn)上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文(wén)版权(quán)属(shǔ)广东童教曾(céng)冠茗教师(shī)

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