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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(j粤语顶你个肺是脏话吗，顶你个肺真正意思ù)人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时(s粤语顶你个肺是脏话吗，顶你个肺真正意思hí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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