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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(c相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗héng)声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别(bié)固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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