工科与理(lǐ)科是什么意(yì)思，工科、理科是(shì)理科和工科的(de)区别总(zǒng)的来说，理(lǐ)学研(yán)究的是(shì)科(kē)学，工(gōng)学研究的是技术；理学(xué)注重(zhòng)理论(lùn)研究，工(gōng)学注重实际(jì)应(yīng)用；理学培养(yǎng)的目标是科学家(jiā)，工学的培养目标(biāo威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家)是工程师的。

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工(gōng)科与理(lǐ)科(kē)是什么意思(sī)，工(gōng)科、理科

　　总的来说(shuō)，理学研究的是科学，工(gōng)学研究的是技(jì)术；

　　理学(xué)注(zhù)重理论(lùn)研(yán)究，工学注重实际应用；

　　理(lǐ)学(xué)培养的目标是科学家，工学的培养(yǎng)目标是工(gōng)程师。

　　典型的理学专业如数(shù)学、物理学、声学、化(huà)学等；

　　典型的工科专业如环境科学(xué)与工程、电子信息工(gōng)程(chéng)、化学工程(chéng)、土木工程、轻化工程等(děng)。

　　工科（工程学）是指如材料(liào)科(kē)学(xué)、计(jì)算机、信息、电子、机械(xiè)、电气、建筑、水利、汽车、仪器等(děng)研究应用技(jì)术和工艺的(de)学问。

　　工(gōng)程(chéng)学或(huò)工(gōng)学即(jí)“应(yīng)用科学和技(jì)术的(de)原(yuán)理，来解决问题”。

　　工程师通(tōng)过想象(xiàng)，判(pàn)断(duàn)和推(tuī)理，将(jiāng)科学(xué)、技(jì)术、数(shù)学和实践经验应用到设计、制造、对象或程序的操作中。

　　在学校(xiào)中(zhōng)，将自然科学原理应用(威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家yòng)至工业、农业(yè)各个生(shēng)产部门所形成的诸(zhū)多工程(chéng)学科也(yě)称(chēng)为工科或(huò)工(gōng)学。

　　工科是应用(yòng)数学、物理学、化(huà)学等基(jī)础(chǔ)科学的原(yuán)理，结合(hé)生(shēng)产(chǎn)实践所(suǒ)积累(lèi)的(de)技(jì)术经(jīng)验(yàn)而发(fā)展(zhǎn)起来的(de)学科(kē)。

　　代表(biǎo)性的学(xué)科有土建类(lèi)、水利类、材料类、电工类、电子信(xìn)息类、热能核能类、仪器仪(yí)表类、化(huà)工(gōng)制(zhì)药类(lèi)等等。

　　工科的培养目标是在相应的工程领域(yù)从事规(guī)划、勘探、设计、施工、原材料(liào)的选(xuǎn)择研(yán)究和管(guǎn)理(lǐ)等(děng)方面工作(zuò)的高级工程技术人才。

　　主要是要(yào)培养实际应用能力的工作人员(yuán)。

　　以上(shàng)所述主(zhǔ)要指传统工科，此外还有新(xīn)型工科。

　　新型工(gōng)科(kē)是(shì)指为(wèi)适应高技术发展的需要而在有关理(lǐ)科基础上发展起来的学科(kē)。

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